jueves, 10 de noviembre de 2016

PROYECTO ALEBRIJES POR LA PAZ: ETAPA 4 DIFERENCIAS Y SIMILITUDES CULTURALES




#jvsalebrijesporlapaz


DIFERENCIAS Y SIMILITUDES CULTURALES 
Tema: Conozco el mundo y me doy a conocer 


 



Propósito:  
                                   
  • Los alumnos comprenderán e identificarán los símbolos que acompañan a las celebraciones culturales de otras localidades y o países, identificando los rasgos culturales comunes. 

                                                                  


  • Los alumnos aprenderán a cerca de otras culturas, tradiciones, cultura, arte, orígenes comparando los alebrijes a formas de arte ancestral de los países involucrados en el proyecto (Canadá, Colombia, Argentina, México).   

    

                                                                            

  • Los alumnos identificarán acontecimientos históricos que han dado como resultado la situación actual de su país y los relacionen con líneas de tiempo relacionando acontecimientos mundiales.    


  • Los alumnos compartirán con otras comunidades educativas lo que saben, intercambiando y comparando diferencias y similitudes culturales.    
                         



  • Los alumnos se comunicarán con otras comunidades de aprendizaje para lograr establecer relaciones de aprendizaje con relación a los elementos culturales de cada comunidad                              
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Producto final:              
                
  • Esculturas con material reciclado.                                                                                                             
  •  Historias multimedia (videos) con la descripción  y su relación con la creación propia. (cuento o historia creada de forma individual por alumnos. 
  • Entrevistas y videoconferencias con otras comunidades de aprendizaje.                                                                          
  • Videos publicados en youtube con entrevista a Jacobo a cerca de la comunidad Tilcajete Oaxaca y del arte  “Alebrijes Jacobo y María Tilcajete”.                                                                                                                                           
  •  Videos, y publicaciones difundidas a través de redes sociales.



                                                       
Cocina:                                            (Se publicará planeación en el blog http://jvsgourmet.blogspot.mx








Arte:                                                
Entrevista con Jacobo (Jacobo y María Tilcajete Oaxaca)

Esculturas en reciclado          
                                          
Introducción a la escultura y al volumen con material reciclado.

Pigmentos naturales, la comunidad artística y escultura en madera.


Ecología:                                          
Los alumnos aprenderán a cerca de los pigmentos  naturales y la talla en madera, así como la reforestación del “copan” en Oaxaca. 

PROYECTO ALEBRIJES POR LA PAZ: ETAPA 3 SÍMBOLOS, SIGNIFICADOS, TRADICIONES PROPIOS Y DE OTROS

JULES VERNE SCHOOL
ALEBRIJES POR LA PAZ


ETAPA 3      
                                  
SÍMBOLOS Y SIGNIFICADOS: DIFERENCIAS Y SIMILITUDES CULTURALES 

Tema: Tradiciones de fin de año, agradecer y compartir   (Piñatas y pastorelas, otras celebraciones)

                         


Propósito:                                     
  • Que los alumnos comprendan e identifiquen los símbolos que acompañan a las celebraciones culturales locales como resultado de la mezcla de culturas.                                               
  • Que los alumnos aprendan y practiquen habilidades sociales y emocionales a través de agradecer y compartir.                                                                              
  • Que los alumnos aprendan sobre los símbolos y significados de las celebraciones de  la cultura propia y sobre otras culturas elaborando comparaciones ente ellas.                                          
  • Que los alumnos identifiquen acontecimientos históricos que han dado como resultado la situación actual de su país y de otros países y los relacionen con líneas de tiempo.   
  • Que los alumnos aprendan sobre los símbolos y significados que acompañan las celebraciones de fin de año en otros países. 
  • Que los alumnos aprendan sobre los orígenes y raíces de las tradiciones de su país y las integren al aprendizaje y a los conocimentos de acuerdo a su grado.
  • Que los alumnos creen, escriban, diseñen y colaboren para la realización del evento navideño de su colegio o comunidad: #jvspastorelas2016


                                                                                                                            
Producto final:      

Evento navideño: Pastorelas escritas por los alumnos de forma colaborativa con los elementos aprendidos a través de sus investigaciones. 
                        
Elaboración de una esculturas de gran formato (piñatas, alebrijes), identificando su significado y la relación histórica con el mismo.

Esculturas en técnica de papel mache 
                                                                                                               
Historias multimedia (videos) con la descripción de los aprendizajes obtenidos y su relación con la creación propia. (cuento o historia creada de forma individual por alumnos.
                                                        
Entrevistas y videoconferencias con otras comunidades de aprendizaje.
                                                                                                                                
Videos publicados en youtube con información sobre las los mitos, leyendas, cuentos y creencias alrededor de las celebraciones locales y su relación con las culturas
producto de la influencia de otros países y culturas.                                                                                
                                                                        
Videos, y publicaciones difundidas a través de redes sociales. #alebrijesporlapaz2016
#jvspastorelas2016

                                                     
Cocina:                                           
Donas de canela estilo Zacatecas
 http://jvsgourmet.blogspot.mx/2016/11/jvs-gourmet-puchas-de-canela.html


Arte:                                                 
Piñatas/alebrijes de gran formato creados por los alumnos
                                                   
Introducción a la escultura y al volumen. (Instalaciones).

Técnica papel matche/ decoración con símbolos 

Representaciones teatrales (pastorelas) 


Ecología:                                        
Los alumnos aprenderán a elaborar “engrudo” como pegamento ecológico y utilizarán papel reciclado para la elaboración de las piñatas.


PROYECTO ALEBRIJES POR LA PAZ: ETAPA 2 CONCEPTO ALEBRIJE

#jvsalebrijesporlapaz


PROYECTO: ALEBRIJES POR LA PAZ 
ETAPA 2: CONCEPTO DE ALEBRIJE, INTERCAMBIO CULTURAL, MITOS, SIMBOLOS Y SIGNIFICADOS

Tema: Días de muertos - Halloween -Diwali 










Propósito:                                    
Que los alumnos comprendan e identifiquen los símbolos que acompañan a las celebraciones culturales locales como  resultado de la mezcla de culturas a partir del 
intercambio cultural. 

Que los alumnos aprendan a cerca del significado de los "Alebrijes" y los relacionen con criaturas "mitológicas" para encontrar un sentido a las creaciones individuales, tradiciones y representaciones culturales.
                                                       
Que los alumnos aprendan sobre la cultura propia y los significados  de las ceremonias, rituales, alimentos y arte como formas de comunicación y de identidad. (*Días de 
muertos, Halloween, otras celebraciones).    
                                                                                
Producto final:                               
Alebrijes creados por los alumnos de forma individual identificando la relación que existe en las características de cada una de las creaciones propias.
                                                        
    
                                                    
Historias multimedia (videos) con la descripción del “alebrije" personal y su relación con la creación propia. (cuento o historia creada de forma individual por alumnos.

   
                                                        
Realidad aumentada para cada obra con la historia del“Alebrije”.
                                                         
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Videos publicados en youtube con información sobre las los mitos, leyendas, cuentos y creencias alrededor de las celebraciones locales y su relación con las culturas
pre hispánicas y del la influencia de otras culturas  (de acuerdo al nivel o grado)                                            
                                                         
Videos, y publicaciones difundidas a través de redes sociales.
                                                       
Cocina:                                            “Coyotas” 

Arte:                                                 
Alebrijes creados por los alumnos con historias sobre  “seres mitológicos”.
                                                                                                                   
Introducción a la escultura y al volumen. (Instalaciones).
                                                          
Técnica papel matche

Ecología:                                        
Los alumnos aprenderán a elaborar “engrudo” como 
pegamento ecológico. Y utilizarán papel reciclado.
                 
  • Se adaptará a la celebración del mes en el que se trabaja esta etapa
** Planeación





PROYECTO ALEBRIJES POR LA PAZ: ETAPA 1 CONOCIENDO NUESTRAS RAÍCES




#jvsalebrijesporlapaz



ETAPA 1:  
                 
CULTURAS ANCESTRALES (PRE HISPÁNICAS EN AMÉRICA)      
                           
Propósito:           
Que los alumnos aprendan sobre las diferentes culturas de origen en su país identificándose con ceremonias, rituales alimentos y arte como formas de comunicación y de identidad a través de la creación artística y culinaria. Aprender haciendo. 


Productos finales:    
  • Exposición Glifos - Símbolos mayas (pre hispánicos o de origen)
  • Obra individual - técnica - arenas sobre papel
  • Obra colectiva -  mix media
  • Videos publicados en youtube con información sobre las datos de las culturas prehispánicas (de acuerdo al nivel).
  • Publicación en Blogs (ensayos) posts en redes sociales


Cocina:                        “Enfrijoladas”  http://jvsgourmet.blogspot.mx/2016/09/culturas-prehispanicas-enfrijoladas.html

Arte:                             Obra individual: Glifos con técnica arenas 
                                     Obra colectiva:  Glifos mix media

                              
               


domingo, 6 de noviembre de 2016

PROYECTO ALEBRIJES: LOS ENTREGABLES - INSTALACION ARTÍSTICA

PROYECTO ALEBRIJES POR LA PAZ: ENTREGABLES 

Cada colegio producirá esculturas en distintos materiales y con distintas técnicas a través de las etapas del proyecto.

Los artistas involucrados impartirán talleres, conferencias visuales y presenciales e intervendrán las piezas.



Se logrará lo siguiente:
  • Esculturas en papel mache individuales y colectivas (5 por colegio para exponer y subastar)
  • Esculturas en foam creaciones individuales y colectivas (5 por colegio para exponer y subastar)
  • Esculturas en reciclado individuales y colectivas (5 por colegio para exponer y subastar) 
  • Esculturas en madera intervenida por artista (30 cm) 2 por colegio  con código de realidad aumentada
  • Esculturas en bronce 30 cm. con código Realida Aumentada, intervenida por artista. (2 por colegio)
  • Esculturas conmemorativas de artistas para subastar 
  • iBook con proceso e información sobre el proyecto
  • Campaña Transmedia 
  • Instalación - Exposición de obras en espacios públicos / itineraria en escuelas y empresas. 
  • Subasta 

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LOS ARTISTAS

Jacobo y María Angeles



















Hector Herrera Escultor
















Las piezas serán parte de una instalación y de una exposición itinerante en los diferentes espacios públicos y privados y se subastarán al terminar el recorrido. 


ALEBRIJES POR LA PAZ :ARTICULACIÓN DEL PROYECTO


JULES VERNE SCHOOL 


ALEBRIJES POR LA PAZ: ARTICULACIÓN DEL PROYECTO





ETAPAS, TEMAS Y ACTIVIDADES

El proyecto está articulado por etapas, mismas que abordan las siguientes temáticas y en las cuales se integran los aprendizajes curriculares. 









TEMAS
  1. Culturas pre hipanicas - Símbolos y significados
  2. Origenes y raíces nacionales: Fiestas, celebraciones y rituales
  3. Mitos, creencias y cultura pre hispácnica
  4. Historia,  Geografía, Arte y Literatura
  5. Mestizaje: Mezcla de culturas
  6. Alebrijes: Interpretacion y creación individual y colectiva
  7. Atención a la Ecología y cuidado del ambiente
  8. Respeto a la diversidad y cultura:  “Generando Paz en el mundo”
  9. Educación para la ciudadanía mundial 



ACTIVIDADES




En todas las etapas las actividades se centran en el alumno con el propósito de crear aprendizajes significativos. 
  • Buscar información al respecto, investigar sobre los temas propuestos y relacionarlos con los aprendizajes esperados y contados académicos de cada programa por colegio y nivel (grado).
  • Realizar registro de información a través de realizar enunciados, párrafos, y publicaciones con información y con opiniones. 
  • Elaborar entrevistas para realizar  a otras comunidades de aprendizaje y expertos en temas.
  • Realizar entrevistas con asociaciones, instituciones y expertos en los temas. 
  • Elaborar reflexiones personales relacionando los temas con la vida personal y actual.
  •              ¿Cómo afecta lo que estoy aprendiendo a mi hoy? ¿Cómo puedo impactar yo en el mañana?
  • Elaborar artículos (por grado y por equipos) cada grado al menos 3  artículos y publicar en blogs con sus reflexiones sustentadas en las entrevistas.
  • Elaborar  documentales con sus investigaciones en video. 
  • Integrar los videos a las obras con realidad aumentada
  • Publicar Tweets con contenido académico en referencia a los temas de cada etapa
  • Realizar obras plásticas individuales y colectivas 
  • Las producciones artísticas se podrán enfocar a exposiciones y eventos de acuerdo a la época y a fechas que se celebran en cada país o colegio.).
  • Se integrará la clase de música para abordar temas realacionados
  • Se puede integrar también la danza y el drama de acuerdo a cada programa y nivel
  • Se trabajarán las actividades tanto en inglés como en español.
  • La información se publicará y se retroalimentar entre los alumnos participantes añadiendo datos sobre los temas en las redes sociales. 



Las temáticas  propuestas pueden modificarse de acuerdo al país o colegio y a la época o mes del año en que se realicen y deben formar parte de las planeaciones diarias de los docentes, no como un proyecto aislado, sino como temática a trabajar con los contenidos académicos a cubrir en el curriculum regular de cada grado. 

No se debe dejar de lado el avance académico, se debe dosificar durante estas semanas los tiempos para poder cubrir los temas y también poder tener producciones finales de los alumnos de la calidad suficiente para poder exponerse y publicarse.