lunes, 13 de febrero de 2017

TALLER - ESCULTURAS TALLADAS CON JACOBO ÁNGELES - ALEBRIJES POR LA PAZ

JULES VERNE SCHOOL
“A mí no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
by María Eugenia Chávez





Mes del Arte y Literatura
#jvsalebrijesporlapaz
20 febrero 2017: Taller Alebrijes, Tallado
Jacobo y María Ángeles


Como parte de nuestro proyecto global “Alebrijes por la Paz” el maestro Jacobo Ángeles artista reconocido internacionalmente  por la elaboración de Alebrijes tallados en madera, decorados con símbolos zapotecas,  nos ha concedido el honor de ser embajador de este proyecto global, compartiendo su técnica y sus conocimientos con nuestros alumnos con un Taller de Tallado, en el que participaremos de forma colectiva con grandes amigos y compañeros de los colegios Instituto Patria Bosques y Queen Mary School.


Con este proyecto global, demostramos al mundo que nuestros niños son capaces de trabajar de forma colaborativa en proyectos que impacten en su desarrollo como seres humanos y comuniquen a otros un mensaje vivo de Paz y de trabajo en equipo a través del Arte y valorar nuestras identidad nacional.


Propósito: Que los alumnos y docentes aprendan técnicas de escultura: Talla sobre foam, para apreciar y producir un “alebrije” como proceso para el proyecto “Alebrijes por la Paz”  trabajando y aprendiendo en colaboración con compañeros de otras comunidades educativas.


Para este taller están invitados 20 alumnos de los colegios:


Instituto Patria Bosques
Queen Mary School



9:00 Bienvenida a Maestro Jacobo en el patio y a invitados (ver logística del 15 de febrero)
       Canción en Zapoteco - Alumnos


9:30  Explicación Salón de usos (toda la primaria)


10:00 Taller (20 niños)
11:00 Taller (20 niños)
12:00 Taller (20 niños)
13:00 Taller (20 niños)


Responsable: Docentes y Taller Jacobo


Recursos:
Bancas y sillas y mesas de trabajo -
Sillas para invitados
Proyector
Sonido
Copias con hojas de trabajo (tener listas el martes 21 de febrero)


MATERIAL POR ALUMNO (200)
1 pieza de foam (para florería)
1 cubre boca
1 cutter chico
1 cuchillo de plástico (cubiertos desechables)
1 abatelenguas
1 lima para uñas (desechable)

Manta con logo “Alebrijes por la Paz”,  escuelas participantes, Jacobo Ángeles / Alebrijes por la Paz

ACTIVIDADES ESCULTURAS: PAPEL MACHE-RECICLADO (PARTE 2 - PARTES 7 Y 8 ) KENIA FRANCO



JULES VERNE SCHOOL
ARTE: ESCULTURAS Y RECICLADO, PAPEL MACHE
ALEBRIJES: MITOS, CUENTOS Y LEYENDAS
#jvsalebrijesporlapaz


PLANEACIÓN PARA CLASES DE APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA: ESCULTURAS EN PAPEL MACHE

(Se desarrollan competencias de los programas y curriculum de cada grado o nivel y colegio)


SESIONES 7 Y 8
Escultura con reciclado y papel mache


Parte (Tiempo aprox. 60 min.) se puede trabajar con aprox. 40 alumnos por sesión).


Técnica:                       Papel mache
Temática:                     Alebrijes
Tecnología:                  Realidad Aumentada
App:                             Notes, Aurasma, pages
Hashtag:                      #jvsalebrijesporlapaz2017
Recursos:                    Material de reciclado (aplicando proyecto de separación y eliminación de basura). Hojas, pet, tetrapack, hojas de reciclado, engrudo.
Artista:                          Kenia Franco
                                     
Sesión 12  (aprox. 60 min. )


Técnica: Papel matché


Temática: Alebrijes, Elaboración de esculturas utilizando productos de reciclado,


Propósito: Integrar el concepto de escultura y del reciclado como “moldes” para  la creación artística enfocada a la escultura al concepto del “Alebrije” en dónde los alumnos logren los siguientes aprendizajes:


Producto final:   Figuras de papel maché utilizando material reciclado como base para elaborar prototipos de esculturas (Alebrijes) que comuniquen un mensaje de paz.


Aprendizajes esperados:
  • Que los alumnos aprendan cómo elaborar materiales de forma casera (Elaboración de engrudo)
  • Que los alumnos comprendan la importancia de reciclar y reutilizar materiales
  • Que los alumnos aprendan la relación entre símbolos y significados
  • Que los alumnos aprendan técnicas de creación artística y sus diferencias (papel matché)
  • Que los alumnos comprendan la importancia de conocer sus tradiciones
  • Que los alumnos aprendan características de la escultura como forma de expresión
  • Que los alumnos aprendan el concepto de “alebrije” como mezcla o combinación de elementos reales y fantasía.
  • Que los alumnos conozcan sobre su cultura y la forma en decorar albrijes y otras esculturas para elaborar un prototipo para el proyecto “Alebrijes por la Paz”
  • Que los alumnos conozcan los diferentes conceptos y materiales para la elaboración de  alebrijes
  • Que los alumnos comprendan y pongan en práctica el concepto de “moldes”
  • Que los alumnos logren establecer las diferencias en la elaboración de esculturas (Tallado y Modelado para llegar al vaciado).
  • Que los alumnos aprendan la técnica de papel mache
  • Que los alumnos apliquen y comprendan las diferencias entre figuras 2D (planas, dibujo o pintura) y 3D (esculturas con volumen)
  • Que los alumnos aprendan y pongan en práctica los conceptos de geometría al identificar figuras básicas para la creación de sus “alebrijes” utilizando material reciclado.
  • Que los alumnos aprendan sobre técnicas de papel matché y comparando la explicación de Kena (artista artesanal) con las producciones propias.
  • Que los alumnos comprendan el concepto de arte como forma de expresión y de comunicación de un mensaje.
  • Que los alumnos comprendan el concepto de un símbolo como forma de expresión artística


Actividades (Sesiones  7 Y 8 )


  1. El maestro mostrará algunas imágenes de alebrijes y preguntará a los alumnos si logran identificar el material con el que están hechos. (Mostrar imágenes de los Alebrijes de Jacobo (sesión anterior y los alebrijes de papel maché de los desfiles de CDMX).
  2. El maestro retomará la sesión a cerca de los seres “mitológicos” y de los significados que ellos dieron a cada parte del alebrije que crearon y con los “poderes que le adjudicaron” para retomar el tema de los alebrijes.
  3. ¿Qué es un alebrije?
  4. ¿De qué materiales se pueden elaborar?
  5. ¿Existen o no existen los alebrijes?
  6. ¿Las combinaciones o características de los alebrijes, tienen algún significado?
  7. ¿Cuantas combinaciones de características de animales o elementos podríamos usar para dar vida a un nuevo “ser” o “criatura mitológica”?
  8. El maestro preguntará a los alumnos si pueden reconocer las diferencias entre los alebrijes dibujados y los alebrijes tallados en madera o de papel mache.
  9. El maestro retomará los conceptos de Geometría (volúmen, áreas, perímetros, figuras planas y cuerpos geométricos para explicar las diferencias entre pinturas y esculturas.
  10. El maestro cuestionará a los alumnos a cerca de los materiales y las técnicas que utilizan en la elaboración de alebrijes (retomando las técnicas de Jacobo en Oaxaca y las técnicas que conocen sobre papel maché).
  11. El maestro proyectará el video del “Desfile de Alebrijes” de la CDMX
  12. El maestro cuestionará a los alumnos a cerca de los materiales y las técnicas que utilizan en la elaboración de estos alebrijes.
  13. Los alumnos comentarán en plenaria las similitudes y diferencias y las técnicas y materiales que se utilizan para la elaboración de estos alebrijes.
  14. El maestro resolverá dudas y platicará a los alumnos a cerca de la técnica del papel maché y de la elaboración del engrudo como material natural.
  15. El maestro retomará el concepto de “reciclar” para mencionar que los materiales se pueden re usar para crear formas que sirvan de “base” en la elaboración de Alebrijes de papel maché y con ellos contribuir al medio ambiente al eliminar basura. (Campaña de separación y recolección de basura).


Instrucciones al alumno: (Hands on) (Esto se trabajará en 2 sesiones)


  1. Imagina tu alebrije: Que formas tiene el animal o los animales que vas a combinar
  2. Imagina que forma tiene (el cuerpo) y elige los envases que puedan servir como base.
  3. Elige otros envases que puedan servir para complementar las partes de tu alebrije.
  4. Prepara engrudo (mezclar harina, agua y ponerlo a cocer).
  5. Corta pedacitos de papel de desperdicio y rásgalo
  6. Pega con “cinta canela” las partes del alebrije (los materiales reciclados)
  7. Para elaborar las patas, cuernos y detalles utiliza papel o periódico enrollado y pégalo con cinta canela.
  8. Cubre con papel rasgado y pégalo con engrudo.
  9. Deja secar, repite esto hasta que el globo endurezca


Actividades (sesión 8)


  1. El maestro recordará las actividades de la sesión anterior y los aprendizajes que obtuvieron
  2. El maestro proyectará los tutoriales de Kenia Franco e irá cuestionando a los alumnos para que ellos hagan comparaciones con lo que ellos elaboraron en la sesión previa.

 
     Buscar en Youtube #JVSAlebrijesporLaPaz (18 videos - tiempo total aprox. 20 min).
  1. Los alumnos revisarán lo aprendido con lo previamente elaborando rectificando o complementando lo sus creaciones.


Instrucciones al alumno:


  1. Busca tu alebrije
  2. Continúa con tu trabajo, rectificando las partes de tu “Alebrije” y la forma de elaborarlo con respecto a lo que aprendiste en los videos.
  3. Imagina a tu alebrije y la forma en que éste será una escultura que comunique “paz”.
  4. No olvides que cada parte de tu alebrije debe elaborarse por separado y pegarse con cinta “en seco” antes de cubrir con papel y engrudo.
  5. Pon varias capas (varias sesiones) hasta que tu alebrije tenga la forma deseada.
  6. Se decorará con acrílicos (utilizando los símbolos zapotecas de la sesión 9. (Jacobo nos dará un taller en el mes de abril).

domingo, 12 de febrero de 2017

ACTIVIDADES ALEBRIJES POR LA PAZ: CONOCIENDO A MIS COMPAÑEROS


JULES VERNE SCHOOL
A  mi no me califica el maestro,me evalúa el mundo
2016-2017
DINÁMICA  “Conociendo a mi comunidad JVS”
Jules Verne School Generando Paz
#jvsalebrijesporlapaz KiVa Day


El objetivo o propósito es lograr que todos los miembros de la comunidad se tomen un tiempo para preguntar y conocer a algún compañero. Evitar regalos, y mensajes que desvíen el objetivo. Es necesario que les comuniquemos a los alumnos este objetivo, y asegurarse que ellos comprenden el mismo.
    • Verificar los nombres de todos los alumnos (recortes con los nombres) uno por uno contra lista de asistencias. Y pondrán en grado en cada “papelito”
    • Se revolverán los nombres en una “urna” (de todos los alumnos)
    • Se separarán los “papelitos” (nombres) de acuerdo al número de alumnos de cada salón de clases.
    • Se entregarán a los maestros sus listas y con el número de papelitos por cada salón.
    • Cada maestro hará que los alumnos “saquen” un papelito y anotarán el nombre del “nuevo compañero a conocer”
    • Se verificará que todos los alumnos tengan a otro alumno asignado.
    • Los docentes entregarán un sobre a cada alumno y les pedirán que pongan en ellos su nombre y los decoren.
    • Los docentes los acomodarán en los “pizarrones” con pinzas por grados.
    • Los maestros motivarán a sus alumnos a buscar espacios para que los alumnos pregunten a sus compañeros sobre diversos aspectos cada tres días. Y se asegurarán de que que todos sus alumnos obtengan respuestas y las publiquen, además de dejar recaditos con sus respuestas en los sobres asignados a cada alumno.
    • Los alumnos pequeños podrán mandar dibujos a sus compañeros
    • Evitemos “regalitos” y verifiquemos que todos reciban al menos algún recadito.


Durante 3 días - Pregunta a tu compañero ¿Cómo te llamas y cómo te gusta que te digan y en que grado vas?
                            El alumno deberá escribir,  dibujar  y/o publicar en twitter #jvsconociendoamiscompañeros  #jvspeacemakers
                            “A mi compañero “Juan de segundo le gusta que le digan “Johny”


Durante 3 días - Pregunta a tu compañero ¿Cuál es tu juego o juguete preferido?
                            El alumno deberá escribir o dibujar y/o publicar                                        
                    #jvsconociendoamiscompañeros  #jvspeacemakers


Durante 3 días Pregunta a tu compañero ¿Cuál es su mantra preferido? ¿Por qué le gusta? o ¿Cómo se conecta con él?
                           El alumno deberá escribir o dibujar y publicar
                           El mantra preferido de _____ es _____ porque para él _______.


Durante 3 días  Pregunta a tu compañero ¿Cuál es tu propuesta de paz para nuestra comunidad?
                          El alumno deberá escribir, dibujar o publicar
                          Mi compañero _______ propone ______ para ser un “agente de paz”
                   #jvsconociendoamiscompañeros  #jvspeacemakers


ACTIVIDAD PARA STAFF:


Se realizará el mismo procedimiento para asignar “compañeros” pero se pueden modificar las preguntas:


  1. ¿Cómo te llamas y cómo te gusta que te digan?
  2. ¿Por qué decidiste ser maestro o trabajar en una escuela?
  3. ¿Qué actividades disfrutas mas?
  4. ¿De donde eres o de donde es tu familia?
  5. ¿Cuál es tu color preferido?
  6. ¿Cómo se llaman los miembros de tu familia?
  7. ¿Cuál es tu mantra preferido?
  8. ¿Cuál es tu sueño mas grande?
  9. ¿Qué te gustaría que te regalaran?
  10. ¿Cuál es tu miedo mas grande?
  11. ¿Cuál es tu mantra preferido?
  12. ¿Cuál es tu propuesta de paz?


Se puede utilizar diversos canales para publicar o preguntar como Whatsapp, Edmodo o email, twitter, facebook y otras redes sociales


Programa Valentine´s day - Día KiVa Jules Verne School


Propósito:  colaborar con su “nuevo compañero” elaborando un “Alebrije por la paz”


En los salones cada alumno tendrá una hoja de color impresa con uno de los animales con los que crearon su Alebrije.


Se realizará la formación en el patio de (por grupos como a la hora de la entrada) para realizar una actividad en colectivo, cada alumno saldrá con sus tijeras, pegamento y su hoja con su animal (Impresiones de animales en hojas de colores)


Se dará la instrucción por parte de los maestros y cada alumno buscará a su compañero de la Dinámica.


Los alumnos se sentarán en el patio con su “compañero” para hacer un alebrije (combinar sus animales y piezas de los mismos) con  los animales de cada uno para crear un alebrije juntos con el mensaje “Yo soy agente de paz”


Pegarán su alebrije en el mural “JVS Agentes de Paz - Día KiVa”
Se llevará a cabo el lunch para compartir procurando que los nuevos compañeros se reúnan.